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，却被老师再一次叫停。
女老师翻了翻他们组交上去的文字稿，指了指站在后来上去站在最边上的那个女生，“那位同学，你来回答一下，你们第三部分讲的案例是怎么用我们的管理方格解释的？我看了下你们交的稿子，你们的第四部分是案例和我们课本知识的结合，写得很详细。”
“嗯？”女生似乎神游天外，一听老师问她，懵了一下，慌忙看了眼大屏幕，却没找到任何有帮助的信息，半晌，支支吾吾地重复了一遍老师的问题，“怎么利用管理方格解释……”
见状，台上的其他四个人感觉不妙。估计昨天叫她看PPT熟悉内容她根本就没有听进去。她查的第一部分的资料，后面开会她也一次没来，能知道后面的内容才有鬼。顿时，大家手里都捏了把汗。
“解释……”女生也开始紧张，看着自己的组员求助。
在老师眼皮子底下，想要提醒她也不敢开口。
“要是答不上来的话，你们组后面的就不用讲了。这次的成绩全组记为零分。”语气果决，不容置喙。
此话一出，教室里针落可闻。
记零分意味着平时成绩的50%没了，也就是说期末卷面成绩必须拿到75以上才不会挂科。
想到白迟薇的父母对她的高要求，程绘秋绷紧了脸皮站出来，“老师，这个问题我来回……”
“你别说话，我就要听她回答。”
实在是找不到一点头绪，女生最后默默垂下了头。
见状，女老师了然，面有不悦，也不再看他们，道：“行了，你们下来吧。下一组。”
一句话就否定了她们四个人这几天的努力和付出，程绘秋又急又气又委屈，看看自己的队友，都有不甘，但又只能忍气吞声。
“老师……”程绘秋试图做最后的努力。
女老师当即把笔往桌子上一拍，“我分组是基于这个presentation的工作量分的，让人搭便车，你们是觉得我的分法有问题？”顿了一下，“我的课堂上不欢迎不懂团队合作的人。下一组。”
程绘秋脑子一懵，也顾不上那么多，两步冲到讲台前，道：“老师，我有个问题想问您。”心跳如鼓，面上却强做镇定。
“下来。”淡淡一句，却有不怒自威的气场。
程绘秋放在讲台边上的手开始控制不住地颤抖，太阳穴突突直跳，心一狠，豁出去了。
绷着嗓子道：“在课堂上，学生有问题，老师却不回答。如果您现在不回答我，那么要么去院长办公室回答，要么去校长办公室回答。如果这些都不行，那就去记者的办公室回答。只是这个问题我非问不可。”
“少废话。你爱找谁找谁，现在马上给我下来。”
要说不害怕那是假的，当了十多年的乖乖学生，这是程绘秋第一次跟老师在课堂上叫板。听着那严厉的语气，程绘秋的腿都开始发软，却死活不挪步。
两个人就你看我、我看你，谁也不让步，眼看一场师生之战即将一触即发的时候，鸦雀无声的教室里响起了椅子拖动的声音。
方肆慢腾腾地站了起来，半举起手，懒洋洋地喊了一声，“老师。”
一时间，所有人的目光转向最后一排。
方肆看着坐在第一排的女老师，不急不忙地说道：“既然是在课堂上，这位同学有问题，要求老师解答也不过分。而且我们都很想听听这位同学的问题到底是什么，还麻烦老师替我们大家解答一下。”
远远地看着教室最后一排站着的那个人，程绘秋心里感动得一塌糊涂，眼泪差一点就掉了下来，赶忙吸吸鼻子。
女老师目不转睛地打量着方肆，沉默好一会儿，脸色稍缓，重新看向程绘秋，“说吧，什么问题。”
见老师松口，程绘秋不但没有放松，心反而跳得更快更沉了，“咚咚咚”的，每一下似乎都拉扯着她的神经。
深吸一口气，再重重地吐出来。
“老师，我想问的问题是，集中营是犹太人的错吗？因为他们团结不了纳粹；黑奴贸易是黑奴的错吗？因为他们团结不了殖民者；南京大屠杀是中国人的错吗？因为他们团结不了侵华日军。如果不是，那为什么我们要因为一个搭便车、推卸责任、不讲团队精神的人而被指责说不懂团队合作？”
咽了咽口水继续道：“老师您教了这么多年的书，应该知道在二战后的审判庭上，所有参与犹太人屠杀的纳粹都说不关自己的事，每个人都忽视了他们在这件事上的作用。林老师，您是我非常喜欢的老师，您的课我一节没逃过。所以请您不要忽视您说的每句话，不对，是每个字，对我今后五六十年人生的影响。”一口气说完，悬着的心总算是落回去一点。
教室里再一次鸦雀无声。
