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“我当时说得口干舌燥，就剩一口仙气吊着，他还是不肯帮我，”梁赞谈起东子带他去林晚谦家里的事还有点不快，“别看那小子老实淳厚的模样，人机灵着。”
作业簿上断了黑色笔迹，梁赞最后一划是无色的印迹。他猛地甩了两下笔，“啧，没墨水了。”
“你刚说拿什么贿赂他来着？”林晚谦把夹在书本的签字笔递给他。
“一套海贼王手办，白便宜东子了。”梁赞笑嘻嘻接过笔，说起这事心里隐隐作痛，“那可是限量版的，要不是看上这个，我看他也不会点头。”
林晚谦翻着3500个必备词汇，找着词。
“亏了，”他佯作神伤，“还不如把手办给我，想见几次让你见几次。”
“哄我的吧，”梁赞偏头看一眼林晚谦因疑惑而用红笔圈着的单词，他说：“barrier名词障碍，隔阂。”
这一声听来喑哑沉沉，极富有磁性，很是抓耳。
林晚谦跟的是学校大多数老师教的传统方法一样，纯属为了应付考试定制的教学模式，难免削弱了口语能力。
而梁赞学英语自成一派，更侧重于口语锻炼，单词套在段落里念出来能让他记得牢固。
学起来不费劲，梁赞心想，反正没有文言文拗口。
梁赞没脸没皮地贴着林晚谦，“你来我家陪我玩，那我一屋子的手办都是你的。”
这话出自梁赞，林晚谦一点也不讶异，他觉得梁赞就是这么个骚断腿的人。
“玩？你就知道玩，都高三了！”林晚谦拿起单词本照着梁赞头上一敲，像触到开关一样，瞬间让人安静了。
俩人互为彼此开诚布公，怀揣着同份情事，在暗地里生根发芽。
校运会后的某一天清晨，梁赞惊讶中发现林晚谦背包的ssk摆在课桌上。
林晚谦终究是把它取下来了，和梁赞桌上的nrt相凑，珠联璧合完美无瑕。
梁赞忘了自己嘴欠时揶揄林晚谦些什么话语，只记得那一整天喜乐得难以言喻，连在教学楼下台阶时摔了个狗吃屎梁赞抬头都是笑嘻嘻的，心里头得意死了。
过了几天，金老师即将组织高三七班同学去南门寺一事在校内传开了，引起不小的轰动。
起初是同学家长以教师迷信向高三学生传递了不切实际的观念为要点，一纸投诉到学校行政部门。
好在金老师此趟组织未成，只单单被拎出来做书面说明和检讨。
那么，去南门寺就成了遥遥无期的事了。
组织的去不成，私下的总可以了吧，梁赞约林晚谦周日上午上完课就去。
