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用在别的同学身上是见解，用在黄同身上是看法，从字面上看差别很容易就看得出来，黄同愣了下，怎么也不觉得这文老师像东鑫哥的子孙，没有东鑫哥的那种感情上的细腻和纤细。
黄同想了下，同学们的目光都投在他身上，有些人是想看笑话，有些人是不以为意，有些人只是看，既然是看法，那么他就说自己的看法吧，不过……
黄同憋出两个字：“同上。”
文炫镜嘴角抽了抽，这位谁谁介绍来的学生是来搞笑的？
“黄同学，你还真是幽默，你的看法是……”
黄同想了下道：“文老师，我没有比这两位同学更好的看法。”
文炫镜歪了歪头，依然笑容灿烂，比刚才更灿烂，果然是什么都不懂的学生。
“既然你还没想到，那就麻烦你先坐下了，等你有看法的时候再跟我讨论，我很期待。”
同学们的视线随着文炫镜的目光而转动，黄同刚坐下，然后又站起身，突然想到刚才的问题应该归结于……
“文老师，我想到了。”
黄同站起身，大家的目光又投到他身上，这次有惊喜，更多的是看笑话，而文炫镜眼里倒是带了少许期待，当然他不希望再听到两个字：同上。
“嗯？你想到你的看法了？”
黄同微露白牙，脸上的浅浅酒窝露了出来，认真的回答道：“我觉得我们应该好好学习，天天向上！”
说完后，黄同发现大家的目光都带着嘲笑之意，于是他解释道：“这样就不会纠结于不懂历史，不明白作曲家要表达的情感，我们需要将文化中西结合，更重要是在学习琴的时候也要深入了解我国历史文化，这样‘民族风’才会走得更远，因为东西方的文化都各自有自己的特点，具体问题具体分析。”
文炫镜愣了下。
这个回答，真j-i,ng辟！
好好学习，天天向上！
敢情黄同说的是把音乐情感表达向错误方向是因为没有认识读历史，不了解自己国家文化，其实通俗的讲这样真的没有错，却又说不上哪里有错，反驳不上来，不过黄同这样的看法也没有错，只是这个好像不是在说原因……
黄同，跑题了……
而且现在不是在上政治课！
文炫镜收敛了脸上的笑意，不再纠结于黄同的回答，他没给黄同的答案下结论，也不评论。
“对于今天这个问题，在我们课程的结束的最后一天，大家再来交流，到时候所有的同学都要交流自己的看法了，下面我们就讲讲如何更好使左右手配合好，将滑音，揉弦，装饰音等特殊手法训练得更好……”
下午的两小时其实很快就过去，每人都下发了本《琴技》，后半节课基本上都是文炫镜给大家讲解关于特殊手法的训练方法，理论课，实践课的话会在明天才开始，今天其实就是个见面课，或者从明天开始就可以从中发现各个同学所存在的优缺点。
下课后，六七位同学挤在讲台，跟文炫镜要电话号码，说是为了方便以后的交流。
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