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半期教学检查四人小组的成员终于来了。林沐雪从沉思中收回了思绪，站了起来，微笑着向到来的老师点点头算招呼。
他们分工负责检查的项目，检查教学督导的郭老师是位年轻的科长，她脸上挂着笑，眼睛却一点不含糊地认真核对，同行评议的安排表和督导委员们的听课笔记也一一对应，翻看。
林沐雪的心还是悬悬地吊着，生怕被害人查到哪个地方有差错。还好，除了她修改教学计划时，没有认真核对，小标题排版时直接从第三项跳到了第五项。
她狂甩了一脸汗滴，暗地里批评自己粗心的够可以的，这段时间忙着看书，打印时连看也没看一眼，不知交到学校督导办的那一份被人发现错误没有。
所幸郭老师没有在这个小错误上纠缠，她还赞扬林沐雪做得认真仔细，胜过其他学院的粗放式作法。
胡老师在翻教师的听课笔记，发现教学秘书的笔迹不对：“这骆秘书的字写的这么差？”
教学办主任凑过身子去看了看，立马打圆场：“他太忙了，可能字写的是潦草了一些。”
“他可是我教过的学生留校的，他的笔迹我还认不出来？这肯定不是他的字。”胡老师把骆秘书的听课本放在了一边。
教学办主任傻眼了，昵玛，这运气也特好了吧，偏偏他查听课笔记，偏偏还翻到了骆秘书的本子，分辨是没底气的，哎，认了吧！他摇摇头，不再说话。
接下来查出两个辅导员的听课笔记也有问题，不用动脑子，也知道是叫学生抄的，可是你找学生抄你也找同一个学生抄呀，明显的两个甚至三个学生的笔迹那么鲜明的展示在一个辅导员的本子上。
教学办主任很无语，这下扣份是肯定的了，扣多扣少也没人有底气申诉。
还有两个新进的女老师，相互抄，而且抄的一丝不变，顺序一样，内容一样，偏偏两个的本子交来时还放一块，这不轻轻松松一比对问题就出来了。
谁抄谁的？只好认定两个同时通报批评，弄虚作假，听课笔记重新听课重新记录。
还好，胡老师因念着曾经的师生情份，骆秘书叫学生代抄的笔记轻描淡写而过，两个辅导员也因此躲过了被点名通报的不幸。
