发现是穿书后全家都开始卷了 第69节 (第1/2页)

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宋时面露疑惑。

“这都是因为阮泽丰。”旁边的高景忍不住吐槽，“他被你刺激到，整个下午都在疯狂搬运材料，要不是刚刚因为损坏材料过多，被教官勒令休息一个小时，估计还不会停下来。”

他们也是趁着这一小时，略作放松，时间一到，他们就准备继续加训。毕竟被谁比下去，都不能被阮泽丰给比下去。

“……”

为了这个原因卷起来，也是宋时没想到的。

之后的几天，宋时每天固定外出两趟，跟着池青越的队伍执行任务，其他人也逐渐适应了战斗类机甲的操纵模式，在基建测试中合格的人，也都开始跟着其他队伍外出。

十人的队伍最多带上两个新手，好在军校生虽然不熟练，但都是训练有素，加上本身的天赋，再迈出第一步后，后面就顺利很多。

在度过适应初期后，清闲的机甲师们也开始忙碌起来，单兵开始提交自己的机甲习惯和需求。

就跟宋时猜测的一样，要改造这么多的机甲，段勾青的手工费由四所学校共同分担，所有单兵的需求都统一提交到段勾青这边，由他进行协调统筹。

不过段勾青的精力有限，他这边还是以主力队员的需求为主，后补队员的改造需求会顺延，不一定能够在一个月内改造完成。

“后补队员也要上场。”郑广白跟段勾青争取。

主力队员固定就这么几个，个人赛和团队赛还会分开，随时有需要后补队员出场，战斗类机甲比平时用的机甲更加灵活，如果不贴合学生个人的使用习惯，很大程度上会影响到实力发挥。

不只是郑广白，其他负责人也这么想。

段勾青不慌不忙地甩出一堆需求订单，“四所学校，团队赛五个人，加上个人赛中上场的人，二十六太需要定制改造的机甲，我已经开始熬夜跟进需求，你们说，从哪里挤时间？”

他眼皮子底下一片青黑，印证了他熬了一夜的说法。

郑广白哪儿管这么多，“那你要想办法呀！学生里面呢？能不能找个人出来？”

段勾青白了他一眼，“没有毕业的机甲师，到哪儿去接触战斗类机甲？”

郑广白噎住。

段勾青说的也没错，学校里用的都是练习用机甲，机甲专业的学生能接触到最多的就是这些，剩下的就是在模型的基础上进行设计各类机甲。

而战斗类机甲又只有联盟的军队可以使用。

这要是平时，还能交给别的学生，但眼下时间本来就不够，如果设计改造出现问题，就会浪费更多的时间。

“不过，你提醒我了，”段勾青突然说道，他想起自己被专门请过去对飞仙基地的机甲进行复核检查，在资料上看到的检修人员的名字，“宋时应该可以。”

“她是个单兵！”

郑广白忍不住说道。

段勾青不会暴露宋时检修过战斗类机甲，“我知道，你之前不是还跟我推荐了她？我跟她爸聊得不错，这孩子有实力，她可以。”

其他负责人闻言，面面相觑。

“宋时的爸爸……”

“是机甲维修员。”老陈连忙说道，他对宋时家里都有些了解。

“很有想法，我很看好他。”段勾青笑着补充，在宋萧安离开前，他们两还相互加了通讯好友，时常就机甲改造设计的问题进行讨论。

在这些方面，宋萧安还提供了他很多的灵感，也是因为这样，段勾青对宋时也十分欣赏。

“……”

宋萧安这个名字第一次出现在几位军校负责人的耳朵里。

他们当然也想不到宋萧安此时已经转行，正式开始接机甲定制的单子，开单就是富安星起步。

相比起其他人的半信半疑，沈沉奎对宋时也是十分信任，他第一个站出来表示同意，“既然段大师都这么看好宋时，不如就让她试试，先说好，我们可不能占学生的便宜，既然是作为后补队员机甲改造的负责人，这个酬劳也是要到位的。”

第三军校财大气粗。

沈沉奎开了这个头，第一军校不用说，老陈、郑广白当然是力挺自己的学生，第二军校和天狮军校的人犹豫了一下。

后者都不敢得罪段勾青，仔细想想，宋时是段勾青力荐，怎么着都能有段勾青兜底，也不怕出现什么问题，两人最后也是松口同意。

宋时对自己即将升职的事情毫不知情，她这边结束任务回来，刚爬出机甲操纵室，都没和池青越说上两句话，就直接被老陈拎到办公室。

四所军校的负责人都在，还有段勾青也在场。

“让我负责后补队员的机甲改造？”宋时有些意外，她看向段勾青，后者朝她点了点头，“也不是不可以……”

其他人不了解宋时，还以为她是怕担不起责任。

但老陈已经品味出宋时的意识，在宋时开价之前抢先说道，“一台机甲设计费、加工费、整体检测费全部都有，按照标准费用来支付。”

宋时一听，当即应下。

战斗类机甲的维修费用本来就高，更不用说改造、设计一体，后期的检测检修费用也很可观，她在训练的同时还能赚一笔可观的外快，这种交易根本不用犹豫。

“关键是要能胜任。”丁茂秦略有不放心，毕竟宋时可是一名单兵，还是一名实力天赋都不错的单兵，这几天来，他对宋时的实力有了进一步的了解。

她在战斗类机甲的操纵上，完胜所有人，包括主力队员。但操作好，熟悉战斗类机甲，不代表就能够设计改造，尤其是需要根据学生的需求来定制。

面对合理的质疑，宋时丝毫没有露出胆怯，她跟段勾青要了后补队员的需求单子，快速游览过后，将所有的单子分成三类。

“这边是合理可执行的需求。”

“中间的是我认为虽然可执行，但这些需求需要进一步地跟进，我会去跟学生进行核实，有必要时切磋两把，亲身感受一下他们的战斗习惯。”