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然后转头拎出旁边揶揄怪叫的其中一个男生，“学霸，借借你的呗。”
闹哄哄的教室课间，女生黯然的失落，其他看热闹的女生露出庆幸，男生们起完哄就抛之脑后。
一个短暂的，像是无关紧要的插曲。
但是他的界线写得清清楚楚，只要接近就能感觉到，只要碰到就会被拒绝。
就像，曾经坐在他的前座，清楚地听见那些暗涌的心意，刻意从他身边走过，在他回来的时候刻意聊起他感兴趣的话题，绕两排桌子也要从他旁边走过的接近，但是她们的接近只能得到他的回避。
一旦感觉到，就会回避，他从来不给别人进一步亲近他的机会。
可是偏偏爱看他的双眼那么多，吸引着前赴后继的飞蛾，所以他的身边，明明认识他的人那么多，真正能跟他走得近的反倒没几个。
她这个老实得无趣的人，竟然能成为其中一个。
也许就是因为她老实，才能相安无事地在他的身边吧。她曾经很多次这样想过。
几个月的座位轮换，总有那么一次，又一次坐在了他的身边。
时间好像回到了起点，她和陆辞熟稔起来的那段时间。
他在身后叫她名字。
笔。
橡皮。
笔记。
帮他交作业。
帮他递东西。
还有。
“温雪宁。”他在身后叫她的名字，看着她回头，他撑着下巴懒洋洋地歪着身体，眼底带着几分笑，“这么闹你也写得进去啊。”
学校又在搞教育讲座。
晚自习的时间，班上开着投影屏，门窗都关着，灯也关上了，暗下来的光线只有投屏的亮度。
他伸手勾着她的帽子，在她回头就放下。
他懒洋洋撑着脑袋，他似乎不知道，他的眼睛在昏暗的光线里有多亮。
她嗯了一声，听着自己的胸腔跳动。
神情却是平静，问他：“怎么了？”
“没怎么，有点儿无聊。”
“……”她问，“无聊就烦我吗？”
“是啊。”
他灿烂笑着，很理直气壮。
再或者说——
实验课。
老师演示完就让各组开始做，她动手能力好，成绩也好，所以她的这一组往往很快就能做出来。
老师过来看过后，大加赞赏，还对着班上其他组说着：“温雪宁这组已经做完第一个实验了，做得非常好，非常标准的结果。你们其他组的加把劲儿啊。”
其他组有些还在焦头烂额，于是过来求教。
她对谁都耐心，谁来问都回答，有些人听不懂，干脆把她请到自己组，让她帮帮忙指导一下，一时间成为实验室里的大忙人。
帮完同学，她回自己的组，继续做着第二组的实验。
